各学院、部：
根据《关于开展2024年校级一流课程建设中期检查工作的通知》（晋科院教〔2025〕29号）文件要求，教务处组织开展了2024年立项的32门一流课程中期检查工作。现将课程检查情况通知如下。
一、检查结果
评审专家依据《山西应用科技学院一流课程建设标准》，结合中期检查报告、佐证材料和现场汇报对课程建设情况进行了检查，认为接受中期检查一流课程建设项目基本能够按照建设计划开展建设工作。
经专家组审定，31门一流课程建设项目通过中期检查，1门课程不通过。对未通过中期检查的课程，学校将撤销其立项资格，并规定该课程负责人自撤销之日起3年内不得申报各类教学建设项目，且该项目不计入年度教师考核。
二、整体情况
经检查，整体来看，大部分课程能够按照建设标准推进，教学资源较为丰富，内容体系完整，应用效果较好。但仍存在以下问题，需要进一步加大改进力度：
（一）部分课程未对标开展建设或梳理材料。
部分课程在建设过程中未严格对照课程建设标准进行成果梳理与凝练，如《中国音乐史》等课程存在建设成果堆砌、材料整理不系统的问题；《电商直播》等课程在中期检查态度不认真，报告要点不突出，总结提炼不到位，且存在数据错误。
（二）部分课程建设成果质量不高
部分课程建设成果停留在基础教学文件层面，未能体现建设创新性与特色性。如《软件设计与体系结构》等课程仅提供教学大纲、教案、课件等常规教学资料，缺乏体现一流课程建设成效的深化成果；《自动控制原理》等课程将与立项内容关联度较低的科研成果作为支撑材料，无法有效反映课程改革成效和教学质量提升。
（三）部分课程的线上线下混合式教学推进不到位
部分课程混合式教学建设与应用效果不理想。如《土木工程施工技术》等课程线上教学资源更新缓慢，教学大纲、教案、课件、微课视频、案例、作业、试题库等关键资源未及时完善；《古诗词歌曲赏析》等课程虽然开展了任务布置、讨论交流、资料上传等活动，但未能充分发挥线上线下混合式教学的综合优势，教学互动性与资源利用率仍有待提升。
三、后续建设要求
课程团队应对照课程团队应按照《山西应用科技学院一流课程建设标准》和建设任务书中的建设计划，高标准、严要求地推进建设工作，按时按量完成建设任务，具体要求如下：
（一）明确建设目标和方向。按照《山西应用科技学院一流课程建设标准》以及建设任务书，稳步推进各项建设任务，提炼课程亮点特色及创新点。
（二）优化重构教学内容。科学合理设计教学内容，增强课程的应用性和前瞻性，确保基础知识与学科前沿紧密结合、知识传播与价值引领相同步推进，进一步提高课程的“两性一度”。
（三）积极推进教学方法手段改革。强化教育数智化赋能，开展互动式、项目式、启发式和探究式教学，促进现代信息技术与课堂教学深度融合。
（四）加强教学资源更新。及时更新、优化、完善课程资源，应包括教学大纲、教案、演示文稿、课程视频、案例库、习题库以及参考资料等。
（五）创新课程考核方式方法。通过设置探究式、论文式、报告答辩式等形式，丰富课程作业与学习成果的评价内容，提升学生学习的主动性与深度。加强非标准化、综合性考核设计，引导学生进行跨知识领域的综合应用，进一步增强课程学习的挑战性与创新性，切实提高人才培养质量。
（六）优化课程网站设计，做到界面简洁美观、布局合理，注重功能实用性与访问便捷性。加强资源整合与内容更新，提升网站的互动性和服务性，使课程网站成为学生自主学习、资源获取和交流互动的重要平台，真正发挥线上学习“第二课堂”的作用。
附件：1.2024年一流课程建设项目中期检查结果
2.2024年校级一流课程建设项目中期检查评审建议
3.山西应用科技学院一流课程建设标准
教务处
2025年4月28日
