晋科院教〔2021〕198号
山西应用科技学院关于加强实践教学工作
的实施意见
为贯彻落实全国教育大会、新时代全国高等学校本科教育工作大会和《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高〔2012〕4号）《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》（教思政〔2012〕1号）《教育部关于加强和规范普通本科高校实习管理工作的意见》（教高函〔2019〕12号）等会议文件精神，切实加强我校实践教学建设和改革，突显应用型人才培养特色。结合我校实际，就加强学校实践教学工作提出如下实施意见。
一、提高认识，强化实践教学重要地位
（一）实践教学是应用型本科人才培养过程中的重要教学环节，是培养学生实践能力和创新能力的主要方法和手段，是巩固学科专业知识、提升科研素养、培养理论联系实际作风，突显应用型人才培养特色的重要途径。
（二）开展并强化实践教学工作，是培养学生创新精神、实践能力，提升综合素质，增强就业创业能力的基础和前提；对深化创新创业教育，创新应用型人才培养模式，提高应用型人才培养质量，具有重要而深远的意义。
（三）要坚持教学与社会生产和经济建设实际相结合，强调学思结合，注重知行统一，以提高人才培养质量为目标，以实践教学基地建设为依托，以不断改善实践教学条件为保障，以有效
整合校内外实践教学资源为手段，进一步强化实践教学各环节管理，努力构建实践育人的长效机制，提高高等教育质量。
二、规范管理，提升实践教学质量
（一）优化实践教学体系。按照应用型人才培养目标的要求，以能力培养为目标，修订和完善人才培养方案，科学合理构建实践教学体系，形成本专业的实践教学特色。
（二）增强实践教学比重。结合专业特点和人才培养要求，分类制订实践教学标准，增加实践教学比重，确保人文社会科学类本科专业实践教学（含课程内实验（实训）和独立设置的实验课、各类实践环节）不少于总学分（学时）的20%、理工类本科专业实践教学不少于总学分（学时）的25%。加强实践教学研究，培育实践教学研究与教学改革成果，不断推广应用成功经验与成果。
（三）改革实践教学内容。实践教学大纲要坚持理论联系实际，提高实践教学针对性和吸引力；坚持课内课外相结合，确保实践教学贯穿人才培养全过程。各专业应根据应用型人才培养目标和就业岗位需要，以创新实践能力培养为主线，优化实践教学项目，突出教学内容的综合性、设计性特征，创新实验教学模式和组织形式，加大实验实训项目开发与更新力度，体现应用型人才的培养要求。
（四）重视实践教材建设。根据学科专业发展动态和特点，组织教师和企业技术人员共同编写实践教学系列教材、指导书、技术操作手册等，不断锤炼教材内容，编写内容新颖、体系科学、特色鲜明的实践教学案例，增强教材的实用性。
（五）丰富第二课堂实践教学活动。以促进学生全面发展为目标，以培养实践能力和创新精神为重点，科学、规范、系统地安排学生第二课堂活动。加强对学生科学研究方法的训练和指导， 强化学生的科研意识和创新创业能力。鼓励广大教师为学生开设学术讲座和开放性实验项目，指导学生参加学科与技能竞赛和科研活动；鼓励学生参与校内外各级各类的学科竞赛活动及科研训练。
（六）强化毕业设计(论文)工作。加强对毕业设计（论文）的选题、开题、中期检查、答辩和成绩评定等各环节管理。毕业设计（论文）选题要紧密结合生产和社会实际，难度、工作量适当，体现专业综合训练要求，有50％以上毕业设计（论文）在实验、实习、工程实践和社会调查等社会实践中完成；认真做好毕业设计（论文）指导教师的选派，探索有效的教师指导方法；要强化学生的学术诚信教育，培养学生分析问题、解决问题的能力和创新能力，确保毕业设计（论文）质量。
三、加强建设，改善实践教学条件
（一）进一步明确实践教学基地建设思路。坚持以校内实践教学基地为核心，稳定和拓展校外实践教学基地，实现校内与校外实践教学基地相互补充，有机结合。
（二）加强校内实践教学基地建设。统筹实验室建设规划与管理，重点建设一批面向多学科、多专业的实验、实训教学中心。加快校级实验教学示范中心建设和实验教学改革，积极培育省级和国家级实验教学示范中心和虚拟仿真实验教学中心，发挥其示范引领作用。优化实验教学资源，及时补充更新实验仪器设备，不断完善实验室功能，逐步扩大实验室开放程度。
（三）巩固与拓展校外实践教学基地。深化产教融合，构建基于“双赢”格局的校企深度合作办学模式，各学院要拓展合作的渠道，主动与政府、企事业单位、科研机构加强联系，探索校外实践教学基地建设的新途径、新模式，建立能满足各专业实践教学需要的相对稳定的校外实践教学基地。学校不定期组织对基地进行检查和评估，遴选一批受益面广、长期稳定、实习效果好的校外实践教学示范基地。
四、优化配置，夯实实践教学基础
（一）保障实践教学经费投入。逐步加大实践教学经费在学校经费支出中所占比例，建立学校投入为主、多渠道筹措资金的机制，鼓励和引导社会力量支持实践教学；科学统筹安排实践教学运行经费，优化经费支出结构，确保实践教学经费落实到位。
（二）加强实践教学队伍建设。将实践教学师资队伍建设作为学校师资队伍建设的重要组成部分，统筹规划，加强建设。采取积极有效的措施，吸引鼓励高水平教师从事实践教学和管理工作，探索建立实践教学与理论教学队伍互通的有效机制。鼓励和支持教师，特别是中青年教师定期到企业行业单位挂职或培训，丰富教师的实践经验，提升教师的实践教学能力，培养教师的双师素质。注重内外交流，主动引进具有丰富实践教学经验和教学热情的专业技术人员、企业家到学校兼职，建设一支结构合理，实践经验丰富、教学科研能力强的实践教学队伍。
（三）改进实践教学管理手段。探索和改进实践教学管理模式、方法，建设实验室与实践教学管理平台，实现对实验室、仪器设备、实践教学全过程的信息化管理，切实提高实践教学管理水平。
（四）加强实验室安全管理。加强制度建设，根据“谁主管、谁负责，谁使用、谁负责”的原则，层层落实，细化责任，制定细则，加强实验室的日常管理工作，确保危险实验品的采购、运输、存储、使用和处置等各个环节的规范及安全。
五、完善监控，保障实践教学质量
（一）建立实践教学质量标准。进一步完善实验教学管理、实验室与实习基地管理、实习管理等实践教学管理制度。根据人才培养目标和各实践教学环节的特点，制订明确、具体、可操作的基于过程管理的实验实训、实习、毕业设计（论文）等实践教学环节质量标准，保证实践教学工作各环节均有章可循。
（二）完善实践教学质量监控体系。学校教学督导委员会、教务处是学校实践教学质量监控的主体，对学校各专业实践教学质量进行宏观监控。各学院是实施实践教学的责任主体，负责日常实践教学质量监控工作，落实质量保证措施，强化过程管理，确保学时数和质量。
六、附则
本办法自发布之日起执行，由教务处负责解释。
教 务 处
2021年12月30日
