各院、部、处、室：
为推进教学管理规范化，落实专业教学质量国家标准，保证专升本专业学生的培养质量，现组织开展2022级专升本专业人才培养方案修订工作，具体事宜通知如下：
一、修订范围
本次修订工作包括2022年专升本招生的15个专业，专业基本信息表见附件1。
二、总体原则
（一）2022级专升本专业人才培养方案修订工作原则上参照《山西应用科技学院关于本科专业人才培养方案修订指导意见（2021版）》（以下简称《指导意见（2021版）》）执行。
（二）各专业应认真总结2021级本科专业人才培养方案修订经验及实施情况，围绕应用型人才培养目标，优化课程体系设置。专升本人才培养方案要考虑专、本科课程体系的有机衔接与提升，重点关注专业课程，强化实践教学环节。
（三）人才培养方案修订要遵循高等教育规律和人才培养规律，对接学校人才培养目标和区域经济产业及产业链需求，柔性设置课程，充分体现学校应用型人才培养办学定位。
三、课程体系设计及修订要求
（一）培养目标、培养规格与要求
参照对应的本科专业2021版人才培养方案的培养目标、培养规格与要求，结合学校办学定位、办学特色和专业人才培养需求作适当调整。
（二）课程体系结构
专升本专业课程体系依然采取“平台＋模块”的方式，由通识教育课程平台、专识教育课程平台、专业技能课程平台和实践创新平台等四个平台构成。
（三）课堂教学总学时、学分的要求
专升本专业标准学制为两年，文科总学时不超过1000学时，理工科总学时不超过1100学时，总学分不超过85学分。第1~2学期的课程学时学分数应尽量分布均衡，不能出现某一学期课程过多或过少。第3学期在校学习期间课程不能过少，且不能全部设置为选修课。
学分计算的一般办法：原则上理论讲授课程、单独开设的实验课程16学时计1学分，集中实践教学环节1周计0.5学分。
学分分配由各专业参照《指导意见（2021版）》，结合专升本人才培养目标设置。实践教学环节累计学分，工学类、艺术学类专业占总学分的30%~35%之间，管理学类、经济学类、教育学类专业占总学分的20%~25%之间。
（四）部门课程教学安排的意见
1.思想政治理论课程
专升本专业统一开设《马克主义基本原理》（48学时36学分，含实践16学时1学分）在第一学期完成，《中国近现代史纲要》（48学时36学分，含实践16学时1学分）在第二学期完成。具体的教学（含实践）计划及考核方式由思想政治理论教育教学部确定，其中《形式与政策》课表单独编排。
2.大学生安全教育、军事理论、大学生职业生涯规划与就业指导、创新创业基础、大学生心理健康教育、大学生劳动教育
专升本各专业的《大学生安全教育》《大学生职业生涯规划与就业指导》《创新创业基础》《大学生心理健康教育》讲座部分，在1～4学期（每学期8课时）完成。另外，应该开设的《大学生安全教育》（1学分）、《大学生职业生涯规划与就业指导》（0.5学分）、《创新创业基础》（0.5学分）、《大学生心理健康教育》（1学分）、《军事理论》（0.5学分）5门网络必修课程，均在第一学期完成（未通过的可申请在第三学期完成），由教务处负责线上教学的组织工作。《大学生劳动教育》劳动周在第1～2学期完成。
3.通识教育选修课程
专升本专业学生通识教育选修课程最低修满6学分，最高认定10学分。各专业均需选修创新创业类课程至少2学分；非艺术类专业学生需选修公共艺术类课程至少2学分；艺术类专业学生需选修自然科学类课程至少2学分。
4.专识教育课程
专识教育课程是专升本专业开设的重点，可参考本科专业第5～8学期的教学内容，但不能简单套用，应充分考虑专、本科阶段的知识衔接，需根据学生的专科学习基础、学科背景等因素予以综合确定。专业选修课程需柔性化设置课程内容，体现交叉融合，可适当增大选修课学分比例，整体供选比不低于2:1。专业技能选修方向课程，每个方向不少于3门课程。
四、进程安排
（一）学院修订阶段（4月～7月）
各学院应成立人才培养方案修订工作小组，开展人才培养方案调研、起草、论证工作，其中论证组成员原则上应包括高校同行专家、行业企业专家、教师代表等。专升本专业人才培养方案（模板见附件2）须经学院负责人签字确认后，于7月22日前以学院为单位提交，电子版发送至邮箱jxkybjyk@126.com，纸质版一式一份报送至教务处教研科1009办公室。
（二）综合评审阶段（8月）
教务处对专升本专业人才培养方案进行形式审查，同时，学院邀请或组织相关专家对人才培养方案进行进一步审定。
学校将同步组织校内外专家对人才培养方案提出意见和建议，学院根据意见作进一步修改后报送教务处审定稿。
（三）定稿及印制（9月）
专升本专业人才培养方案（审定稿）由教务处提交校教学指导委员会审议。审议通过后，学院对人才培养方案印制版进行签字确认，教务处组织印制。
五、工作保障
（一）加强调研论证
要对生源情况进行深入分析与调研，充分考虑学生的专科知识结构和学科背景。在培养目标、培养规格与要求、教学计划进程等方面，要以学生专科阶段的学习为基础，逐步强化，循序渐进；要兼顾学生未来的发展需求，确保培养目标适合、课程设置合理，课程安排前后有机衔接。
（二）加强分工协同
要高度重视专升本专业人才培养方案的修订工作，学院院长和教学副院长分别审核把关，各司其职。学院院长为专升本专业人才培养方案修订工作的第一责任人，各专业需明确人才培养方案修订负责人，认真落实2022级专升本专业人才培养方案的修订工作。
（三）加强归档整理
学院须形成可查证的详细支撑材料，保留或补充人才培养方案修订过程中的所有工作痕迹，如研讨会议记录、会议纪要、教学工作会议记录、调研记录、论证会记录等，均应及时保存、整理、归档、备查。
附件：1.山西应用科技学院专升本专业基本信息表
2.山西应用科技学院专业人才培养方案模板（2022级）
